Pour une refondation de la grammaire scolaire
Les instructions officielles assignent à la grammaire scolaire un objectif de maîtrise de la langue. Or tant au niveau des concepts, des définitions, de la terminologie ou des procédures mises en œuvre, la grammaire scolaire n’est pas en mesure d’atteindre cet objectif. En outre, en retenant comme o...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Les instructions officielles assignent à la grammaire scolaire un objectif de maîtrise de la langue. Or tant au niveau des concepts, des définitions, de la terminologie ou des procédures mises en œuvre, la grammaire scolaire n’est pas en mesure d’atteindre cet objectif. En outre, en retenant comme objet d’étude exclusif le bon usage écrit du français, la grammaire scolaire exclut les pratiques linguistiques des élèves issus des milieux dits défavorisés, et par là-même favorise leur rejet de cet enseignement. Une refondation de la grammaire scolaire serait donc nécessaire dans le cadre d’une autre didactique du français. |
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