Les laboratoires de la réforme de l’école
Depuis une dizaine d’années, l’Éducation nationale semble convertie à un nouveau paradigme pédagogique, culturel et politique : l’acquisition de compétences, plutôt que de connaissances, est devenue la finalité première officielle de l’école. Présenté comme une évolution naturelle commune à l’ensemb...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |