Approche typologique et compréhension de l’aspect verbal.
La contribution interroge les contenus didactiques à retenir dans la formation initiale des enseignants et plaide en faveur d’une intégration de la notion d’aspect verbal dans la conceptualisation du temps linguistique par les étudiants. Ce parti-pris conduit à proposer un dispositif d’ingéni...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , |
|---|---|
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2026
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | La contribution interroge les contenus didactiques à retenir dans la formation initiale des enseignants et plaide en faveur d’une intégration de la notion d’aspect verbal dans la conceptualisation du temps linguistique par les étudiants. Ce parti-pris conduit à proposer un dispositif d’ingénierie didactique basé sur une démarche d’observation réflexive d’un corpus typologique. La réflexion porte alors sur l’expression du futur en français, mise en contraste avec les systèmes linguistiques d’autres langues (estonien, finnois, albanais, anglais, grec moderne).
|
|---|