Que peut apporter l’approche macrosyntaxique à l’enseignement du français ?
L’étude porte sur les apports d’une approche théorique issue de la linguistique française, la macrosyntaxe développée par l’école aixoise, à l’enseignement du français. Pour ce faire, après une problématisation de la question de la transposition didactique, trois aspects de l’approche, jugés...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2026
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’étude porte sur les apports d’une approche théorique issue de la linguistique française, la macrosyntaxe développée par l’école aixoise, à l’enseignement du français. Pour ce faire, après une problématisation de la question de la transposition didactique, trois aspects de l’approche, jugés pertinents didactiquement à partir des travaux existants, sont discutés et illustrés : le domaine d’enseignement, les outils conceptuels et les dispositifs didactiques.
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