Caroline SCHEEPERS (éd.), Former à l’écrit, former par l’écrit dans l’enseignement supérieur, De Boeck Supérieur, coll. « Pédagogies en développement », 2021 (336 p., 34,90 euros)
L’étude examine le rôle des traces écrites dans l’organisation des pratiques enseignantes en français et en sciences aux cycles 2 et 3 de l’école primaire et du début du secondaire. Ancrée dans la double approche ergonomique et didactique, elle analyse les traces comme des organisateurs de l’...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2025
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