Le traitement de l’erreur : comment introduire la linguistique dans l’enseignement de la grammaire au cycle primaire ?
L’étude explore les liens entre le statut de l’erreur en didactique du français langue étrangère (FLE) et la porosité de ce champ à l’introduction de la linguistique au regard de ce qui se pratique en français langue première (FLP). Elle présente un protocole de recherche-action inspiré d’une réflex...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2024
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | L’étude explore les liens entre le statut de l’erreur en didactique du français langue étrangère (FLE) et la porosité de ce champ à l’introduction de la linguistique au regard de ce qui se pratique en français langue première (FLP). Elle présente un protocole de recherche-action inspiré d’une réflexion en cours qui vise à mesurer la possibilité et les résistances à introduire un fragment de description linguistique, basé sur une élaboration linguistique du « mot » et ses répercussions sur les catégories grammaticales dans l’enseignement de la grammaire dans le premier degré. |
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