Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe du CE1 au CM1 ?
L’étude apporte des éléments de réflexion pour un enseignement de la compréhension de l’ironie à l’école élémentaire. Il analyse, au sein d’un dispositif élaboré avec les enseignantes, dans quelle mesure des élèves de CE1 (2ème primaire) et de CE2/CM1 (3ème et 4ème primaire) savent détecter et inter...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’étude apporte des éléments de réflexion pour un enseignement de la compréhension de l’ironie à l’école élémentaire. Il analyse, au sein d’un dispositif élaboré avec les enseignantes, dans quelle mesure des élèves de CE1 (2ème primaire) et de CE2/CM1 (3ème et 4ème primaire) savent détecter et interpréter l’ironie verbale dans deux planches issues de la bande dessinée Mortelle Adèle. L’article s’articule en fonction d’un double questionnement : quelle incidence de l’intonation sur la compréhension de l’ironie ? Sur quelles aptitudes des élèves peut-on tabler pour un meilleur enseignement de l’ironie ? |
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