Le lecteur et le citoyen
Dans les nouveaux programmes de l’école, la littérature est présentée, de manière insistante, comme un espace où se mettent en scène des valeurs à « identifier » et à « discuter » (2016). En ce sens, elle est intimement liée au programme d’Éducation morale et civique (EMC). Est-ce à dire que la vale...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2017
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Dans les nouveaux programmes de l’école, la littérature est présentée, de manière insistante, comme un espace où se mettent en scène des valeurs à « identifier » et à « discuter » (2016). En ce sens, elle est intimement liée au programme d’Éducation morale et civique (EMC). Est-ce à dire que la valeur à accorder à la littérature tiendrait essentiellement aux valeurs qu’elle véhicule ou met en jeu ? Sans doute non. Mais les rapports établis entre valeurs et littérature méritent d’être clarifiés. L’objet de l’étude est justement d’observer comment s’articulent valeurs « portées par » la littérature et valeur « de » la littérature, afin de préciser à quelles conditions la littérature pourrait constituer un espace spécifique de formation éthique. |
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