Les écarts orthographiques à l'entrée à l'université
L’étude décrit les difficultés des étudiants entrant à l’université dans la maitrise de l’orthographe et plus largement du processus rédactionnel. À partir d’entretiens semi-directifs recueillis auprès d’une trentaine d’étudiants, l’auteur montre que cette composante orthographique est aujourd’hui r...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2014
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’étude décrit les difficultés des étudiants entrant à l’université dans la maitrise de
l’orthographe et plus largement du processus rédactionnel. À partir d’entretiens
semi-directifs recueillis auprès d’une trentaine d’étudiants, l’auteur montre que
cette composante orthographique est aujourd’hui reléguée voire négligée par
l’institution scolaire, malgré les discours doxiques qu’elle ne manque pas de
relayer. Ces entretiens révèlent également trois types de profils : i) des étudiants
qui ne maitrisent pas les savoirs orthographiques de base ; ii) d’autres qui
possèdent ces savoirs mais ne parviennent pas à les gérer dans la production
textuelle ; iii) d’autres, enfin, qui sont défaillants dans les deux domaines de
la maitrise du français écrit et de sa gestion dans la composition des textes
demandés. L’auteur conclut en plaidant pour des simplifications décisives de
l’orthographe du français, notamment sur les accords verbaux, en développant
des recherches psycho- et sociolinguistiques articulées à la formation des
enseignants et in fine en promouvant des dispositifs didactiques qui associent
la réflexion linguistique des étudiants au processus de révision de leurs écrits. |
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