Corpus, savoirs et choix de textes : à quand les fondamentaux réels ?
Il est facile d’établir un lien entre les inégalités sociales et le rapport aux lettres tout particulièrement en termes de performance scolaire. La lutte contre ces inégalités ne peut être réduite à la seule question des programmes, elle passe aussi, et avant tout, par une réflexion sur la formation...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Il est facile d’établir un lien entre les inégalités sociales et le rapport aux lettres
tout particulièrement en termes de performance scolaire. La lutte contre ces
inégalités ne peut être réduite à la seule question des programmes, elle passe
aussi, et avant tout, par une réflexion sur la formation des personnels. Celle-ci
pourrait accorder une place accrue à l’enseignement de la langue, à la connaissance du métier d’enseignant, comme à la clarification des corpus à enseigner
et des références communes à transmettre aux élèves. Certaines mesures pourraient être prises pour prendre en charge des publics de plus en plus différenciés
(comme le développement de l’aide individualisée). Toutefois cela touche à des
choix politiques profonds qui devraient tendre vers des enseignements plus
diversifiés, plus souples – ce qui impliquerait des modifications de l’espace
même de l’école. |
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