Se déformer pour mieux se former : d'un certain usage de la pratique du théâtre dans la formation des enseignants
Jouer un rôle est quelque chose que tout enseignant est amené à apprendre, plus ou moins inconsciemment et le plus souvent par l’effet de l’expérience, en s’appropriant progressivement les grands éléments de l’« habitus » professoral. Jouer un rôle, c’est apprendre à se déformer soi-même pour faire...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2013
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Jouer un rôle est quelque chose que tout enseignant est amené à apprendre, plus ou moins inconsciemment et le plus souvent par l’effet de l’expérience, en s’appropriant progressivement les grands éléments de l’« habitus » professoral. Jouer un rôle, c’est apprendre à se déformer soi-même pour faire place à une personnalité publique dont on est obligé de forcer au départ les traits. Peut-on, dès le départ, y former les enseignants par le biais de la pratique du théâtre ? Autrement dit, peut-on mettre la déformation de soi au service de la formation professionnelle initiale ? L’article tente de répondre à ces différentes questions en rendant compte, entre autres, d’expériences conduites en IUFM avec de futurs enseignants. |
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