Comment ré-agir ensemble et construire un concept biologique ?
Comment réagir lorsqu’une notion de biologie étudiée antérieurement par les élèves n’est pas acquise ? Comment faire pour que la notion biologique du « réactif », en l’occurrence, soit réellement appropriée par les élèves ? Dans la situation présentée, la professeure de biologie décide d’interrompre...
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|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2011
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |