Écriture de soi et questionnement du monde
RésuméL’école ne laisse pas de place aux initiatives des élèves, à l’autonomie, à la création. Elle porte sa part de responsabilité dans le mal-être et dans le décrochage qui touchent beaucoup de jeunes aujourd’hui. La transmission est centrée sur les programmes traduits en méthodes et en techniques...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2010
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | RésuméL’école ne laisse pas de place aux initiatives des élèves, à l’autonomie, à la création. Elle porte sa part de responsabilité dans le mal-être et dans le décrochage qui touchent beaucoup de jeunes aujourd’hui. La transmission est centrée sur les programmes traduits en méthodes et en techniques de résolution d’exercices. L’enseignement s’est rigidifié, il a perdu le sens de ce qu’il doit porter : l’identité humaine. Pour sortir de cette sécheresse, nous inscrivons les œuvres dans des projets qui permettent d’en comprendre le sens et, à travers lui, l’existence humaine : les projets « Avec les mots, la voix et le corps » amènent les élèves dans des expériences de création. Ils mettent en jeu l’écriture incarnée, par la pratique du théâtre, de la danse et par le voyage d’études. |
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