QUE NOUS APPRENNENT CES ENFANTS QUI N’APPRENNENT PAS ? Dirigé par Jean Bergès, Marika Bergès-Bournes, Sandrine Jean-Calmettes, Paris : Erès “Dossiers du JFP” ; 2003
Ce texte propose une ré-interprétation du concept de culture à partir de travaux réalisés dans des milieux professionnels. Il s’appuie plus spécifiquement sur une intervention réalisée par des psychologues du travail dans une entreprise ferroviaire auprès d’agents commerciaux. La contribution présen...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2004
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Ce texte propose une ré-interprétation du concept de culture à partir de travaux réalisés dans des milieux professionnels. Il s’appuie plus spécifiquement sur une intervention réalisée par des psychologues du travail dans une entreprise ferroviaire auprès d’agents commerciaux. La contribution présente dans un premier temps les fondements théoriques et conceptuels de l’intervention, puis s’efforce, au moyen d’un extrait des protocoles méthodologiques, d’illustrer l’idée d’un développement de la culture professionnelle par l’activité individuelle et inversement, le développement de l’activité individuelle par la culture professionnelle de référence. |
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