Apprentissage, douleur psychique et rythmicité des expériences
La connaissance est un besoin fondamental chez le bébé. L’apprentissage qui conduit à la connaissance est une expérience génératrice de plaisir (partagé), mais elle mobilise également des angoisses, des émotions douloureuses, des souffrances narcissiques, ainsi que des fantasmes qui peuvent inhiber...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2013
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | La connaissance est un besoin fondamental chez le bébé. L’apprentissage qui conduit à la connaissance est une expérience génératrice de plaisir (partagé), mais elle mobilise également des angoisses, des émotions douloureuses, des souffrances narcissiques, ainsi que des fantasmes qui peuvent inhiber la curiosité qui la soutient et la nourrit. L’expérience d’apprentissage requiert une « parentalité » impliquée, attentive aux effets et aux enjeux qui caractérisent le processus de connaissance. Elle nécessite une rythmicité dans l’intégration des expériences et la saisie du monde. Et c’est à la parentalité, externe puis interne, de garantir cette rythmicité. |
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