Chapter 6. Education of “good care”: lessons learned from the dignity in care project
Cet article défend une approche pragmatiste de l’éthique dans le domaine de l’éducation. Une telle approche a nourri l’expérimentation pédagogique mise en œuvre dans le projet européen « Dignité dans les soins » (www.dignity-in-care.eu), centré sur les pratiques en éthique de la santé et du travail...
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| Главные авторы: | , , |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2016
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet article défend une approche pragmatiste de l’éthique dans le domaine de l’éducation. Une telle approche a nourri l’expérimentation pédagogique mise en œuvre dans le projet européen « Dignité dans les soins » (www.dignity-in-care.eu), centré sur les pratiques en éthique de la santé et du travail social. L’objectif principal de ce projet était d’améliorer les pratiques de « bon soin », en renforçant les capacités des professionnels de santé de mener une réflexion éthique sur la manière dont ils voudraient délivrer et pratiquer un tel soin. La littérature présente un bon soin comme celui qui est basé sur le renforcement du respect, de l’intimité, de l’autonomie et d’une approche holistique. Néanmoins un « bon soin » reste un concept et une notion difficiles à définir et à mettre en pratique. Pour clarifier et valider les caractéristiques et les conditions d’un bon soin, et pour explorer plus concrètement la manière de former à ce qu’est un bon soin, cet article présente la synthèse de deux recherches empiriques menées lors de ce projet Dignity in Care. Ces résultats montrent qu’un travail d’auto-évalution à propos des pratiques pédagogiques se révèle nécessaire pour s’adapter à l’évolution du contexte socio-professionnel. Il ne s’agit pas seulement de développer de nouvelles habiletés pédagogiques, mais également de devenir capable de comprendre le contexte et les situations du soin. Le renforcement et l’amélioration de pratiques de soin adéquates ont intérêt à partir des pratiques quotidiennes de soins pour en induire des manières de former les professionnels de santé qui les rendent plus sensible et plus réactifs à ce contexte. |
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