Enfance en danger et travail institutionnel : les fonctions psychiques du signalement
« Signaler, à quoi bon ? » Voilà une question récurrente qui circule dans les services de pédopsychiatrie, ainsi qu’en assistance éducative. Aussi, comment redonner du sens à l’acte de signaler malgré les réserves quant à la manière dont ces signalements sont reçus et traités ? À partir de situation...
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| Asıl Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2026
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |