Le sésame s'ouvre- t-il ? Tradition et modernité des classes préparatoires
Cet article vise davantage à exposer les débats traversant la sociologie contemporaine sur le thème des classes préparatoires qu’à livrer des réponses tranchées sur des questions aussi complexes et ouvertes que l’utilité des contenus et pratiques qu’elles transmettent dans les carrières professionne...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2010
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Cet article vise davantage à exposer les débats traversant la sociologie contemporaine sur le thème des classes préparatoires qu’à livrer des réponses tranchées sur des questions aussi complexes et ouvertes que l’utilité des contenus et pratiques qu’elles transmettent dans les carrières professionnelles des étudiants qui en sortent ou la légitimité des politiques d’ouverture sociale dont elles font l’objet depuis une dizaine d’années. À cette fin, il semble pertinent de s’interroger sur le type de formation que les classes préparatoires dispensent et son adéquation avec les caractéristiques et les mutations des élites françaises actuelles, avant de discuter la réalité et les limites de la démocratisation de ces formations qui se posent comme résolument méritocratiques. |
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