Apprendre à raisonner en SES
Les difficultés à mettre en œuvre, en classe de première, des stratégies pédagogiques qui puissent faciliter l’acquisition du raisonnement scientifique sont révélatrices des enjeux du savoir notionnel et des médiations que le professeur doit instituer pour atteindre les finalités cognitives de l’app...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2009
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |