L’autonomie des lycées et collèges en question de 1977 au décret de 1985
Dans une optique de sociogenèse du décret du 30 août 1985 instituant les EPLE (établissements publics locaux d’enseignement), cet article étudie les représentations et argumentations des acteurs : syndicats des personnels et haute administration de l’Éducation nationale. Il s’intéresse en particuli...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2026
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Dans une optique de sociogenèse du décret du 30 août 1985 instituant les EPLE (établissements publics locaux d’enseignement), cet article étudie les représentations et argumentations des acteurs : syndicats des personnels et haute administration de l’Éducation nationale. Il s’intéresse en particulier à l’avis donné par ces acteurs à l’occasion de la consultation menée par Luc Soubré en 1982 et montre les divergences des positions sur les divers aspects de l’autonomie des établissements : autonomie administrative, autonomie financière, autonomie pédagogique et rôles accordés aux personnels et aux chefs d’établissement dans la participation à la gestion de cette autonomie. Il pose enfin la question de la continuité ou de la rupture entre la politique menée par la droite à la fin des années 1970 et celle des socialistes après l’alternance politique de 1981. Cette étude se fonde sur les fonds des Archives nationales ainsi que sur le fonds Soubré à l’Office universitaire de recherche socialiste (OURS).
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