Formation des élites et inégalités sociales dans les Universités publiques en Chine depuis la politique de développement de l’enseignement supérieur
Dans l’histoire de la Chine, comme dans celle de la France, la formation d’élites indépendantes des relations féodales a joué un rôle essentiel dans la construction de l’État. Dès sa fondation, la République démocratique s’est inscrite dans cette tradition en développant un réseau d’écoles-clés dest...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2018
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Dans l’histoire de la Chine, comme dans celle de la France, la formation d’élites indépendantes des relations féodales a joué un rôle essentiel dans la construction de l’État. Dès sa fondation, la République démocratique s’est inscrite dans cette tradition en développant un réseau d’écoles-clés destinées à la formation des futurs cadres de l’État et du Parti. La politique d’élargissement du recrutement de l’enseignement supérieur, initiée en 1999, a eu pour effet la croissance des effectifs. Si celle-ci a été spectaculaire, elle s’est accompagnée d’une diversification des filières qui a établi de nouvelles distinctions. La réforme a profité principalement aux classes moyennes et aisées urbaines. La création de droits d’inscription élevés joue évidemment un rôle important, mais la sélection précoce opérée par les écoles-clés reste essentielle. Des orientations nationales tentent de limiter l’influence de ces écoles, mais leur nombre ne cesse d’augmenter. Dans une logique de concurrence entre les régions, les provinces ont intérêt à former une élite qui contribue au développement local. |
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