Réactions suscitées par les mesures éducatives d’un régime de plus en plus autoritaire. Le cas de la Hongrie
L’article étudie la naissance et l’arrière-plan d’un important mouvement enseignant né en Hongrie en 2016, réaction relativement tardive à la mise en place à partir de 2010 d’un nouveau système politique. Sous un régime de plus en plus autoritaire, le champ éducatif a été soumis à des réformes rapid...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2017
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’article étudie la naissance et l’arrière-plan d’un important mouvement enseignant né en Hongrie en 2016, réaction relativement tardive à la mise en place à partir de 2010 d’un nouveau système politique. Sous un régime de plus en plus autoritaire, le champ éducatif a été soumis à des réformes rapides et mal préparées allant de pair avec une recentralisation radicale de l’administration de l’éducation et des mesures qui ont remis en cause l’autonomie des enseignants. Malgré les intimidations, le nouveau mouvement a abouti à la plus importante grève enseignante des dernières décennies et à la création d’une instance de coordination qui a conçu à l’aide d’experts un projet alternatif de politique éducative. Les participants de la coordination souhaitaient avoir une concertation avec le ministère, mais celle-ci n’a pas eu lieu. Si le pouvoir a préféré accuser leurs organisations d’être à la solde du multimilliardaire d’origine hongroise György Soros, considéré comme l’ennemi public numéro 1, les enseignants ont tenté de résister aux nouvelles pratiques exigées, par exemple les manuels uniques. Le champ pédagogique, caractérisé depuis l’effondrement du communisme par la pluralité des acteurs et des prises de position, pourrait redevenir une sphère monolithique… |
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