Le mouvement “Autisme-économie” (2000-2001) : victoire intellectuelle, défaite politique
L’auteur analyse l’échec, malgré la puissance des arguments et de la mobilisation, du Mouvement des étudiants pour la réforme de l’enseignement de l’économie (MEPRE) appelé “Autisme-économie” qui a, en 2000-2001, violemment contesté l’enseignement dominant de la microéconomie, dénonçant l’irréalisme...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2015
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’auteur analyse l’échec, malgré la puissance des arguments et de la mobilisation, du Mouvement des étudiants pour la réforme de l’enseignement de l’économie (MEPRE) appelé “Autisme-économie” qui a, en 2000-2001, violemment contesté l’enseignement dominant de la microéconomie, dénonçant l’irréalisme des cours, l’enfermement des chercheurs dans leurs mondes imaginaires qui les rendent autistes. Il étudie la pertinence de la contestation, les échos universitaire, médiatique et international de l’initiale lettre ouverte aux “Professeurs et responsables de l’enseignement” qui regrettait que la théorie “effectue rarement le nécessaire retour aux faits”, refusait que la formalisation mathématique devienne une fin en soi et revendiquait “un pluralisme des approches en économie” face à la théorie néoclassique. Il constate qu’avec la mobilisation et les travaux engendrés (rapport Fitoussi 2001) le mouvement Autisme-économie a atteint son apogée, mais que la réforme n’a pas eu lieu. Il avance des raisons –la carrière des enseignants-chercheurs, l’effacement de l’enseignement face à la recherche– et cherche des leviers du changement alors que la mobilisation reste intense. |
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