Élisabeth Bautier & Patrick Rayou, 2009, Les inégalités d’apprentissage. Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Paris, PUF, 172 pages
RésuméÀ partir du discours (dans leur langue maternelle) de lycéens français et allemands ayant effectué une immersion scolarisée de longue durée dans le pays de l’autre, l’auteur propose une analyse comparée de la place de l’école dans la vie quotidienne de ces lycéens. Dans une première partie, la...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2011
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | RésuméÀ partir du discours (dans leur langue maternelle) de lycéens français et allemands ayant effectué une immersion scolarisée de longue durée dans le pays de l’autre, l’auteur propose une analyse comparée de la place de l’école dans la vie quotidienne de ces lycéens. Dans une première partie, la parole est donnée aux lycéens qui analysent la “centralité” de l’école dans le quotidien des Français. Se fondant sur l’expérience scolaire de ces lycéens, l’auteur propose ensuite des hypothèses d’analyse du système scolaire français. Cette approche comparative permet de renouveler le regard sur la vie quotidienne des lycéens français, faisant ainsi émerger sa dimension culturelle. |
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