Éducation, capital social et culture civile chez les jeunes adultes en Italie
RésuméComment les processus éducatifs contribuent-ils, en Italie du Nord, à la constitution d’un capital social ? Si la sociologie politique approche la question en termes civiques, assimilant l’homme au citoyen et se limitant à la sphère politique de l’État, cet article l’aborde à travers la notion...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2010
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | RésuméComment les processus éducatifs contribuent-ils, en Italie du Nord, à la constitution d’un capital social ? Si la sociologie politique approche la question en termes civiques, assimilant l’homme au citoyen et se limitant à la sphère politique de l’État, cet article l’aborde à travers la notion de “culture civile” portant attention aux représentations, symboles et valeurs jugés positifs sans identifier la civilisation à l’État ou au politique. La recherche vise les jeunes adultes lors de la transition entre la scolarité et la complexité de la vie adulte et s’intéresse, au-delà des institutions éducatives, aux modes de socialisation classiques –famille, monde du travail– pour comprendre leur influence sur la formation. L’enquête permet de mettre au jour de grandes tendances et souligne que les relations sociales et éducatives de proximité ont un très faible pouvoir instituant, une très mince capacité à transcender leur signification locale et circonstancielle. |
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