La Commission européenne face à l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs européens
RésuméLorsque la Commission européenne consacre une communication au Parlement et au Conseil à l’équité et à l’efficacité des systèmes éducatifs, les spécialistes de l’analyse des politiques éducatives ne peuvent que se réjouir et y voir un écho à leurs travaux (Crahay 2000, Demeuse, Baye, Straeten,...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2007
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméLorsque la Commission européenne consacre une communication au Parlement et au Conseil à l’équité et à l’efficacité des systèmes éducatifs, les spécialistes de l’analyse des politiques éducatives ne peuvent que se réjouir et y voir un écho à leurs travaux (Crahay 2000, Demeuse, Baye, Straeten, Nicaise & Matoul 2005). Si cette communication mérite, en raison de son sujet, tout l’intérêt des chercheurs et, de manière générale, de tous les acteurs de l’école, elle ne rassure pas le lecteur attentif. Sous couvert d’un intérêt spécifique et bien compréhensible pour la préscolarisation, elle traite de manière plutôt légère l’enseignement obligatoire et, de manière beaucoup plus inquiétante l’enseignement supérieur. Cet article souligne les inquiétudes et les questions qui subsistent à l’issue de cette lecture. |
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