Le processus de Bologne, ses acteurs et leurs complices
Le processus de Bologne, ses acteurs et leurs complices Aboutissement du processus de Bologne (issu de la Magna Charta Universitatum rédigée par les recteurs réunis en 1988 pour le 900e anniversaire de l’Université de Bologne), “l’espace européen de l’enseignement supérieur, de la recherche et d...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2003
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Le processus de Bologne, ses acteurs et leurs complices
Aboutissement du processus de Bologne (issu de la Magna Charta Universitatum rédigée
par les recteurs réunis en 1988 pour le 900e anniversaire de l’Université de Bologne), “l’espace européen de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’apprentissage tout au
long de la vie” est sur le point de devenir réalité tangible pour les pays signataires de la
Convention culturelle européenne. Les auteurs retracent ses grandes étapes depuis l’immédiat après-guerre, l’accélération des dernières années et l’empilement de mesures, apparemment indépendantes, dont l’agrégation constitue un socle solide garanti par diverses
organisations internationales. Les auteurs interrogent l’adhésion apparente que suscite ce
processus et mettent en évidence sa faible légitimité puisqu’à aucun moment ses objectifs
n’ont fait l’objet d’une délibération démocratique. En identifiant ses grands initiateurs, ils
montrent qu’il tire sa force de l’étendue et de la puissance du réseau qui le soutient et qui
lui donne sa dynamique par l’émulation qu’il provoque entre ses membres. Ils soulignent,
enfin, son impact sur les systèmes éducatifs des autres régions du monde (Amérique latine,
Asie, Amérique du nord, Afrique et monde arabe) et sa rencontre avec le GATS. |
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