L’interprétation à l’école : un inter-dit

L’interprétation à l’école : un inter-dit

Au regard de l’interprétation psychanalytique, l’interprétation à l’école pose question, aussi bien du côté de l’élève que de l’enseignant, et ce d’autant plus depuis que l’on cherche à placer l’élève en position de découvreur au sein des apprentissages : quelle interprétation est autorisée sur le...

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Autore principale: Muraro, Dorothée
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: 2020
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-ESS_044_0023ESSEssaim https://shs.cairn.info/revue-essaim-2020-1-page-23?lang=fr https://doi.org/10.3917/ess.044.0023 L’interprétation à l’école : un inter-dit Muraro, Dorothée2020 fre Essaim | 44 | 1 | 2020-03-09 | p. 23-30 | 1287-258X ESS_04487 Au regard de l’interprétation psychanalytique, l’interprétation à l’école pose question, aussi bien du côté de l’élève que de l’enseignant, et ce d’autant plus depuis que l’on cherche à placer l’élève en position de découvreur au sein des apprentissages : quelle interprétation est autorisée sur les copies ou en classe ? Qu’interdit-on finalement dans l’acte d’interpréter un texte d’auteur, un résultat scientifique ?In view of psychoanalytic interpretation, interpretation at school raises a question, not only for the pupil but also the teacher, and this to an even greater extent insofar as the pupil is supposedly placed in the position of discoverer in his learning. What interpretation is authorised on exercise copies or in class? What after all is forbidden in the act of interpreting a text or a scientific result?Cairn free access
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description Au regard de l’interprétation psychanalytique, l’interprétation à l’école pose question, aussi bien du côté de l’élève que de l’enseignant, et ce d’autant plus depuis que l’on cherche à placer l’élève en position de découvreur au sein des apprentissages : quelle interprétation est autorisée sur les copies ou en classe ? Qu’interdit-on finalement dans l’acte d’interpréter un texte d’auteur, un résultat scientifique ?
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