Qu'est-ce qu'apprendre ?
Résumé Nul ne peut apprendre à la place d’autrui. L’enseignant, l’éducateur, le formateur ne peuvent que susciter l’envie d’apprendre et de créer des situations favorables. Il importe donc de tenir compte des désirs, des projets, de l’expérience, des acquis, de l’identité de ceux auxquels on...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2003
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Résumé
Nul ne peut apprendre à la place d’autrui. L’enseignant,
l’éducateur, le formateur ne peuvent que susciter l’envie d’apprendre et de
créer des situations favorables. Il importe donc de tenir compte des désirs,
des projets, de l’expérience, des acquis, de l’identité de ceux auxquels on
veut « faire apprendre » quoi que ce soit. Le projet d’instruire ou d’éduquer
ne peut qu’échouer si l’on oublie qu’apprendre n’est pas une activité
entièrement rationnelle, qu’elle engage notre identité, notre rapport au monde
; bref qu’apprendre, c’est désirer, persévérer, construire, interagir, prendre
des risques, changer, exercer un drôle de métier, mobiliser et faire évoluer un
rapport au savoir. À partir des acquis des sciences de l’éducation, l’article
évoque les principaux obstacles à franchir pour apprendre. |
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