« Tous à l'école » ou « Tout à l'école » ?
Résumé L’intégration scolaire constitue une chance pour tous les enfants. Les enfants atteints de handicaps ne peuvent en être exclus et passer ainsi à côté de réelles possibilités de vie autonome, avec et parmi les autres. Si la loi n’est pas assez contraignante en ce qui concerne l’accueil...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2001
|
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Résumé
L’intégration scolaire constitue une chance pour tous les
enfants. Les enfants atteints de handicaps ne peuvent en être exclus et passer
ainsi à côté de réelles possibilités de vie autonome, avec et parmi les autres.
Si la loi n’est pas assez contraignante en ce qui concerne l’accueil de ces
enfants à l’école, leurs parents ont souvent été promoteurs et acteurs des
progrès que notre société a faits en ce domaine. Il nous reste à les poursuivre
pour que chaque enfant y trouve la place qui lui est due... |
|---|