Apprend-on à jouer aux professionnels ?
Résumé C’est la position de l’adulte, l’espace de liberté qu’il octroie qui vont permettre que l’enfant trouve son jeu ou pas dans son action de jouer avec les professionnels. Une formatrice s’interroge : où et comment ces derniers ont-ils acquis ces compétences ? Les seules connaissances thé...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2001
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| Ämnen: | |
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Résumé
C’est la position de l’adulte, l’espace de liberté qu’il octroie
qui vont permettre que l’enfant trouve son jeu ou pas dans son action de jouer
avec les professionnels. Une formatrice s’interroge : où et comment ces
derniers ont-ils acquis ces compétences ? Les seules connaissances théoriques
sur le développement de l’enfant apparaissent insuffisantes. Les stages
constituent sans doute un lieu et un temps favorables à l’apprentissage des
comportements spécifiques nécessaires. Encore faut-il que les professionnels
s’accordent sur son importance et sa nécessaire évaluation. |
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