Évaluation et justification des discriminations liées au sexe : une étude auprès de collégiens
RÉSUMÉ L’étude porte sur l’évaluation et la justification des discriminations liées au sexe chez 568 collégiens âgés de 11 à 14 ans. Il s’agissait de mettre en évidence l’influence du statut social de la source à l’origine de la discrimination sur ces évaluations et justifications. Dans ce cadre, o...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | RÉSUMÉ
L’étude porte sur l’évaluation et la justification des discriminations liées au sexe chez 568 collégiens âgés de 11 à 14 ans. Il s’agissait de mettre en évidence l’influence du statut social de la source à l’origine de la discrimination sur ces évaluations et justifications. Dans ce cadre, on présentait des histoires dans lesquelles une fille ou un garçon étaient refusés dans une activité en raison de leur sexe. Selon les versions, l’origine du refus provenait des pairs, d’un adulte ou d’un règlement scolaire. Ensuite, les sujets devaient estimer le caractère injuste/juste du refus et indiquer leur degré d’accord avec des justifications morales du refus de la discrimination et des justifications conventionnelles de l’acceptation de la discrimination. Des analyses de variances et de régressions multiples ont ensuite été appliquées aux données. Les résultats montrent : 1 / que les filles jugent le refus plus injuste que les garçons ; 2 / qu’avec l’âge le refus par le règlement est jugé plus injuste que le refus par les pairs ; 3 / que les justifications morales sont plus présentes dans le cas du règlement, tandis que les justifications conventionnelles sont plus présentes dans le cas des pairs. |
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