Compréhension de la dissimulation des émotions chez l'enfant d'âge scolaire
RÉSUMÉ Cette étude examine la compréhension de la notion de dissimulation des émotions au cours de la deuxième moitié de l’enfance. Une attention particulière est prêtée à la justesse et à la complexité du raisonnement des enfants lorsqu’ils doivent expliquer les raisons pour lesquelles une personn...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awduron: | , |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2007
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | RÉSUMÉ
Cette étude examine la compréhension de la notion de dissimulation des émotions au cours de la deuxième moitié de l’enfance. Une attention particulière est prêtée à la justesse et à la complexité du raisonnement des enfants lorsqu’ils doivent expliquer les raisons pour lesquelles une personne dissimule une émotion qu’elle ressent. L’épreuve de compréhension est administrée à 74 enfants âgés entre 5 et 10 ans. Les résultats montrent que les enfants de 9-10 ans comprennent mieux la distinction entre les émotions réelles et apparentes que ceux de 5-6 ans et que leur raisonnement est plus juste et plus complexe. Cependant, une minorité d’enfants de 9-10 ans parviennent à expliquer le phénomène de dissimulation en termes de pensée récursive. Les jeunes enfants ont de la difficulté à expliquer les raisons qui conduisent une personne à dissimuler une émotion. Ils ont tendance à se représenter le phénomène de la dissimulation en termes de changements d’émotions réelles. |
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