Encouraging social interaction skills in children with autism playing with robots
RÉSUMÉ Encourager les capacités d’interaction sociale chez des enfants avec autisme jouant avec des robots Cet article rend compte d’un aspect d’une exploration plus large qui cherche à répondre à deux questions: comment et jusqu’à quel point un robot peut jouer le rôle d’un médiateur social, enco...
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| Những tác giả chính: | , |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2007
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | RÉSUMÉ
Encourager les capacités d’interaction sociale chez des enfants avec autisme jouant avec des robots
Cet article rend compte d’un aspect d’une exploration plus large qui cherche à répondre à deux questions: comment et jusqu’à quel point un robot peut jouer le rôle d’un médiateur social, encourageant les enfants avec autisme à interagir entre eux, avec les adultes présents et avec le robot. L’article se concentre sur les potentiels bénéfices ajoutés que peut tirer un éducateur expérimenté qui utilise le robot comme un moyen pour parvenir à ces interactions triadiques. Il donne une évaluation monographique d’essais au cours desquels un robot médiatise des interactions directes et indirectes entre des enfants avec autisme, l’éducateur et d’autres enfants. |
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