Développement du “ schéma de genre ” : une asymétrie entre filles et garçons ?
RÉSUMÉ Le genre (féminin/masculin) détermine, pour une part au moins, le comportement des enfants dès la fin de la seconde année. Dans certaines conditions (dyades non mixtes), garçons et filles manifestent un premier niveau d’adhésion aux rôles sexués en préférant des objets appropriés à leur genr...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2006
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RÉSUMÉ
Le genre (féminin/masculin) détermine, pour une part au moins, le comportement des enfants dès la fin de la seconde année. Dans certaines conditions (dyades non mixtes), garçons et filles manifestent un premier niveau d’adhésion aux rôles sexués en préférant des objets appropriés à leur genre. En revanche, en dyades mixtes, seules les filles maintiennent leurs choix sexués. Afin de suivre l’évolution de l’asymétrie repérée entre les garçons et les filles à 24 mois, nous avons observé des enfants de 2 et 4 ans, réunis en dyades mixtes, en présence d’objets masculins, féminins et neutres. Les résultats obtenus ne sont pas en adéquation avec ceux obtenus à 24 mois. À 3 ans comme à 4, garçons et filles jouent préférentiellement avec des objets masculins et passent l’essentiel de la séance à jouer seuls. Plusieurs explications sont avancées pour tenter de comprendre cette nouvelle asymétrie relative à la construction d’un schéma de genre. |
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