Les stratégies de traitement des phrases relatives chez le lecteur débutant
RÉSUMÉ L’objectif de cette recherche est de spécifier les stratégies de compréhension de phrases relatives chez le lecteur débutant. La tâche proposée à 31 enfants de cours élémentaire 1re année consistait à lire silencieusement des phrases relatives puis à répondre par oui-non à une question port...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RÉSUMÉ
L’objectif de cette recherche est de spécifier les stratégies de compréhension de phrases relatives chez le lecteur débutant.
La tâche proposée à 31 enfants de cours élémentaire 1re année consistait à lire silencieusement des phrases relatives puis à répondre par oui-non à une question portant sur le sujet ou l’objet du verbe.
Les résultats montrent que deux stratégies sont activées par les enfants : une stratégie positionnelle, basée sur une représentation phrastique du type Sujet/Verbe/Objet, et une stratégie pragmatique, basée sur les connaissances que les enfants ont du monde. La stratégie prédominante dépend de la structure de surface des phrases présentées. |
|---|