Trajectoires développementales et individuelles de la transition vers la communication symbolique
RÉSUMÉ Entre 10 et 24 mois, un enfant progresse typiquement d’une communication qui use de signaux conventionnels (gestuels et verbaux) à l’utilisation de mots et de phrases pour exprimer les significations. Dans une étude antérieure (Camaioni et al. sous presse) nous avons étudié cette transition...
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| Autors principals: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2002
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RÉSUMÉ
Entre 10 et 24 mois, un enfant progresse typiquement d’une communication qui use de signaux conventionnels (gestuels et verbaux) à l’utilisation de mots et de phrases pour exprimer les significations. Dans une étude antérieure (Camaioni et al. sous presse) nous avons étudié cette transition en analysant les formats1 partagés entre mère et enfant et les actes de l’enfant, et nous avons mis en évidence des trajectoires développementales claires. On peut interpréter la séquence développementale dans le sens où les formats conventionnels et les gestes représentationnels établissent un “ pont ” entre la communication attentionnelle et la communication symbolique. Dans l’étude présentée ici, six dyades mère-enfant ont été observées de façon répétée sur toute la seconde année, utilisant une méthodologie à cas multiples. À travers l’étude détaillée de ces cas individuels, nous confirmons sur un échantillon plus grand les trajectoires développementales rapportées antérieurement. De plus nous avons établi une relation développementale entre les formats mère-enfant et les actes de communication de celui-ci, les formats conventionnels présentant un accroissement et un plafond dans la période précédant le véritable début de l’augmentation du nombre de mots et de formats symboliques. Les données indiquent des parcours similaires entre les enfants pour certaines dimensions alors que pour d’autres ils sont clairement différenciés. |
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