Élaboration et validation d’un dispositif méthodologique pour l’observation de la régulation socioémotionnelle chez l’enfant
RésuméEn référence au modèle des compétences sociales de Yeates et al. (2007) et aux catégories comportementales d’outils évaluant les compétences émotionnelles et la régulation émotionnelle, nous avons conçu un nouveau dispositif expérimental permettant d’induire et d’observer la régulation socioé...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméEn référence au modèle des compétences sociales de Yeates et al. (2007) et aux catégories comportementales d’outils évaluant les compétences émotionnelles et la régulation émotionnelle, nous avons conçu un nouveau dispositif expérimental permettant d’induire et d’observer la régulation socioémotionnelle chez l’enfant. L’objectif de cet article est de présenter ce dispositif correspondant à des propositions de résolutions de problèmes socioémotionnels à des enfants se trouvant dans trois contextes interactifs dyadiques distincts (neutre, coopératif, compétitif) et la validation de la grille d’observation. Les résultats révèlent une bonne concordance interjuges, la cohérence de la structure interne et la consistance de la grille. Ils fournissent également des pistes pour l’ajustement de cette grille. La discussion des résultats permet d’apprécier la pertinence de cette méthode pour les chercheurs et les praticiens. |
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