L'anglais et les cultures du monde anglophone contre la xénophobie dans la formation des professeur-e-s des écoles
Considérer l’anglais comme langue de culture et langue d’accès aux autres cultures semble être un préalable pour former les professeurs des écoles à la didactique de l’anglais. Favoriser une formation longue permet de lutter contre les représentations de la « culture » influencées par l’universali...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2009
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| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Considérer l’anglais comme langue de culture et langue d’accès aux
autres cultures semble être un préalable pour former les professeurs des écoles
à la didactique de l’anglais. Favoriser une formation longue permet de lutter contre les représentations de la « culture » influencées par l’universalisme
français. J’ai proposé aux stagiaires en IUFM deux types de travaux : d’une
part, des dossiers documentaires « de fond » sur les pays anglophones afin
d’avoir des documents-ressource en civilisation ; d’autre part, des séquences
d’enseignement axées sur la transversalité des apprentissages et la compétence
en communication. Nos échanges se sont ouverts sur des débats pour comprendre comment lutter contre la xénophobie en classe de langue. |
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