Chapitre 4. Améliorer les résultats scolaires et les niveaux de formation pour optimiser les chances des travailleurs
Résumé D’après l’étude PISA réalisée en 2003 par l’OCDE, les résultats scolaires enregistrés au Luxembourg sont inférieurs à la moyenne OCDE et l’écart entre les élèves issus de l’immigration et les élèves autochtones est relativement prononcé. De même, les niveaux de formation sont moins élevés qu...
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
|---|---|
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2006
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Résumé
D’après l’étude PISA réalisée en 2003 par l’OCDE, les résultats scolaires enregistrés au Luxembourg sont inférieurs à la moyenne OCDE et l’écart entre les élèves issus de l’immigration et les élèves autochtones est relativement prononcé. De même, les niveaux de formation sont moins élevés que la moyenne OCDE. Les études sont plus difficiles au Luxembourg que dans les autres pays parce que les programmes d’enseignement sont trilingues (le luxembourgeois, l’allemand et le français étant tous trois utilisés comme langue véhiculaire). Ce trilinguisme contribue à la cohésion sociale en permettant aux élèves de parler couramment les trois langues, mais il constitue une difficulté supplémentaire pour les élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés ou de l’immigration. Les autorités se sont attachées à atténuer ces difficultés, et elles y sont semble-t-il parvenues dans une large mesure puisque l’influence de l’origine socio-économique et du statut d’immigré sur les résultats aux tests du PISA se situe à peu près dans la moyenne de l’OCDE. Néanmoins, l’importance numérique des immigrés, provenant aussi dans la plupart des cas de milieux socio-économiques défavorisés, rend d’autant plus nécessaire l’amélioration des résultats. Les autorités continuent de mettre en œuvre des réformes destinées à améliorer les résultats de groupes d’élèves concernés et prévoient de nouvelles mesures à cet égard. Des réformes ont également été engagées ou sont envisagées afin de renforcer les résultats en général, notamment en améliorant les qualifications des enseignants et en structurant les programmes scolaires autour d’un socle de compétences. Ces réformes, qui devraient aussi contribuer à améliorer les niveaux de formation, sont importantes pour permettre aux jeunes d’acquérir les qualifications dont ils auront besoin pour trouver leur place sur le marché du travail. Pour le suivi de ces réformes, les autorités ont mis en place un conseil consultatif composé d’experts internationaux et luxembourgeois. |
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