Évaluations ex ante et ex post d'un programme d'allocations scolaires conditionnées au Mexique
Cet article examine la qualité des évaluations ex-ante des effets des programmes d'allocations scolaires sur les activités des enfants dans les pays en développement. Nous utilisons les données d'une expérience sociale d'évaluation du programme mexicain Progresa. Nous comparons les...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cet article examine la qualité des évaluations ex-ante des effets des programmes d'allocations scolaires sur les activités
des enfants dans les pays en développement. Nous utilisons les données d'une expérience sociale d'évaluation du
programme mexicain Progresa. Nous comparons les prévisions données par un modèle ex-ante de forme réduite des
effets de transferts de revenus sur la scolarisation et le travail des enfants aux impacts estimés ex-post par l'expérience
sociale. L'estimation ex-ante des effets du revenu parental repose sur son instrumentation par les biens durables et les
caractéristiques des logements des bénéficiaires. Nos résultats montrent que les prévisions ex-ante des impacts du
programme sont proches des impacts estimés ex-post. Nous discutons les biais de ces deux méthodes d'évaluation. |
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