Une analyse de l'équité d'un enseignement en ligne
RésuméLe centre de formation pour adulte de l’université de Haute Alsace propose aux candidats désirant obtenir le diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU) trois modes d’enseignements différents : un mode par correspondance, un mode présentiel et un mode sous forme d’enseignement en ligne. N...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2011
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | RésuméLe centre de formation pour adulte de l’université de Haute Alsace propose aux candidats désirant obtenir le diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU) trois modes d’enseignements différents : un mode par correspondance, un mode présentiel et un mode sous forme d’enseignement en ligne. Notre recherche a pour but d’analyser l’équité de cet enseignement en ligne. Elle a permis de mettre en évidence que l’enseignement en ligne, dans notre cas particulier, répond non seulement à un public exclu de l’éducation pour cause de contraintes professionnelles, mais aussi à un plus grand nombre d’hommes habituellement moins présents que les femmes dans l’enseignement à distance. De plus, dès lors qu’on ne prend pas en compte les abandons, l’enseignement en ligne, dans notre cas particulier, est tout aussi efficace en termes d’obtention du diplôme. Enfin, les résultats de notre enquête mettent en évidence que ce diplôme permet pour plus de la moitié de ceux qui l’ont obtenu d’atteindre les objectifs qu’ils s’étaient fixés au départ. Ils sont un peu moins du quart à finalement les abandonner. Il semblerait que le service de formation des adultes permette aux étudiants de choisir le mode d’enseignement le plus adapté à leurs contraintes et leurs objectifs. |
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