Espaces numériques de travail (ENT) et « école étendue »
Résumé La généralisation des espaces numériques de travail à tous les établissements scolaires est fixée comme un objectif à atteindre par le ministère de l’Éducation nationale. Dans les faits, le déploiement des ENT s’opère de manière très progressive. Dans cet article, nous considérons les ENT co...
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| Главные авторы: | , |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2011
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Résumé
La généralisation des espaces numériques de travail à tous les établissements scolaires est fixée comme un objectif à atteindre par le ministère de l’Éducation nationale. Dans les faits, le déploiement des ENT s’opère de manière très progressive. Dans cet article, nous considérons les ENT comme des dispositifs techno-pédagogiques (Peraya, 1999) susceptibles de changer l’organisation de l’école, notamment dans son rapport au temps et à l’espace. Nous faisons l’hypothèse que la notion de distance doit être identifiée comme un facteur de développement d’usage à part entière et être explicitement prise en compte pour repenser la forme scolaire. |
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