Distance dans l'enseignement et enseignement à distance d'une langue visuelle-gestuelle
RésuméL’enseignement/apprentissage des langues des signes par des entendants questionne la notion de distance des points de vue linguistique, culturel, anthropologique, historique et social. Il constitue ainsi un cas de figure exemplaire au sein d’une réflexion sur l’acquisition des langues étrangèr...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2011
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | RésuméL’enseignement/apprentissage des langues des signes par des entendants questionne la notion de distance des points de vue linguistique, culturel, anthropologique, historique et social. Il constitue ainsi un cas de figure exemplaire au sein d’une réflexion sur l’acquisition des langues étrangères. L’enseignement/apprentissage à distance des langues des signes ne fait qu’accentuer les difficultés vécues dans l’enseignement en classe de langue. L’usage des nouvelles technologies est une aide incontestable, mais il reste soumis à l’épreuve de la contrainte de la modalité visuelle dans toutes ses dimensions, en particulier le rôle du regard. Il ne suffit pas non plus, à lui seul, à répondre à la distance culturelle. La recherche dans ce domaine vise donc à définir les possibilités et les limites d’un tel enseignement. |
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