De l'usage des blogs à l'université
RésuméCet article envisage le blog comme source documentaire dans le travail universitaire. Il montre à partir de l’étude de quelques-unes de ses caractéristiques formelles et scripturales les effets de désorientation qu’il produit dans la lecture. Le blog de par sa nature hybride et hypertextuelle...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméCet article envisage le blog comme source documentaire dans le travail universitaire. Il montre à partir de l’étude de quelques-unes de ses caractéristiques formelles et scripturales les effets de désorientation qu’il produit dans la lecture. Le blog de par sa nature hybride et hypertextuelle engendre quantité de difficultés, notamment cognitives. Par ailleurs il fonctionne sur un mode paradoxal. Valorisé comme outil de communication par l’institution, il est ignoré ou repoussé aux marges par bon nombre d’enseignants-chercheurs. Ces ambiguïtés posent la question de sa légitimité et des conditions dans lesquelles elle pourrait être établie au sein de l’institution. |
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