Commentaire sur l'article de Melody M. Thompson
RésuméLes chapitres de cette section du « Handbook » portent sur la façon dont les politiques encouragent ou contrecarrent l’intégration de l’enseignement à distance dans les institutions d’enseignement supérieur classiques. L’auteur fournit aperçus et perspectives concernant les principales stratég...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2010
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméLes chapitres de cette section du « Handbook » portent sur la façon dont les politiques encouragent ou contrecarrent l’intégration de l’enseignement à distance dans les institutions d’enseignement supérieur classiques. L’auteur fournit aperçus et perspectives concernant les principales stratégies, les rôles, les structures, processus et normes qui caractérisent un contexte éducatif en rapide évolution. Les informations de ces chapitres seront utiles aux praticiens de l’enseignement à distance et aux décideurs pour réagir face aux défis actuels et pour influer de façon proactive les changements à venir.DOI:10.3166/DS.7.627-641 © Cned/Lavoisier |
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