Insights from research on distance education learners, learning, and learner support
RésuméCet article analyse les idées-clés concernant le développement de l’apprentisage des étudiants et des ressources pédagogiques décrites dans une série de chapitres du « Handbook » (Moore, 2007). Ces chapitres portent sur les résultats de recherches relatives à l’impact de l’enseignement à dista...
שמור ב:
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2010
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | RésuméCet article analyse les idées-clés concernant le développement de l’apprentisage des étudiants et des ressources pédagogiques décrites dans une série de chapitres du « Handbook » (Moore, 2007). Ces chapitres portent sur les résultats de recherches relatives à l’impact de l’enseignement à distance sur les apprenants en général (autonomie de l’étudiant, cognition, « social learning » et satisfaction), ainsi que sur des sous-groupes d’étudiants et de formateurs (scolaires, femmes, étudiants handicapés, et services d’orientation universitaire et de documentation). En conclusion cet article évoque des pistes pour de futures recherches dans ces domaines.DOI:10.3166/DS.7.571-584 © Cned/Lavoisier |
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