New challenges, the role of the tutor in the teaching of languages at a distance
RésuméLa nature des compétences et savoir-faire nécessaires aux professeurs enseignant à distance est un thème qui a été abordé sous plusieurs angles. Les compétences spécifiques à l’enseignement des langues à distance ont, elles, été largement laissées de côté. Cet article fournit un panorama des r...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2009
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | RésuméLa nature des compétences et savoir-faire nécessaires aux professeurs enseignant à distance est un thème qui a été abordé sous plusieurs angles. Les compétences spécifiques à l’enseignement des langues à distance ont, elles, été largement laissées de côté. Cet article fournit un panorama des recherches antérieures qui ont servi de contexte à un projet mené avec des enseignants de l’Open University (Royaume-Uni) et qui a pour objectif d’examiner ce domaine important mais laissé dans l’ombre jusqu’à présent. Alors qu’il est apparu que les compétences nécessaires aux professeurs enseignant les langues à distance étaient largement comparables à celles nécessaires à l’enseignement d’autres matières à distance, notre étude a mis en lumière le fait qu’il existe des différences importantes entre les compétences nécessaires à l’enseignement des langues à distance et celles requises en classe. Les conclusions de ces recherches sont pertinentes non seulement pour le domaine de l’enseignement des langues à distance mais aussi pour l’apprentissage des langues et pour l’enseignement à distance en général. |
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