Activités collectives et instrumentation
RésuméCet article présente les résultats d’une étude de terrain (enquête d’usage) portant sur les caractéristiques des Situations d’Apprentissage Collectives Instrumentées (SACI) dans l’enseignement supérieur selon le point de vue des acteurs (concepteur et tuteur) qui ont participé à leur conceptio...
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| Những tác giả chính: | , , |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2008
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | RésuméCet article présente les résultats d’une étude de terrain (enquête d’usage) portant sur les caractéristiques des Situations d’Apprentissage Collectives Instrumentées (SACI) dans l’enseignement supérieur selon le point de vue des acteurs (concepteur et tuteur) qui ont participé à leur conception ou à leur utilisation avec des étudiants. Notre propos est de déterminer les formes que prennent les SACI (en termes de scénario, d’outils, de type d’activité...) et les démarches pédagogiques mises en pratique par les acteurs enseignants. Nous détaillons les résultats de notre étude, faisant principalement ressortir une démarche « artisanale » des acteurs, c’est-à-dire fondée sur une utilisation opportuniste et pragmatique des outils disponibles pour s’adapter aux contextes de formation. |
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