MARC erregistroa: Le tutorat instrumenté à distance

Le tutorat instrumenté à distance

RésuméL’offre de formation universitaire doit désormais trouver une juste articulation entre l’industrialisation des ressources de contenu et l’individualisation des parcours. S’appuyant sur une recherche-action, cet article se propose d’analyser, afin de faire émerger les conditions de réalisation...

Deskribapen osoa

Gorde:

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia:	Rizza, Caroline
Formatua:	Article ou chapitre numérique
Hizkuntza:	Français
Argitaratua:	2005
Gaiak:	FOAD individualisation des parcours industrialisation de la formation médiations éducatives rationalisation des ressources pédagogiques recherche-action TIC tutorat instrumenté educational relationships ICT individualisation of learning industrialisation of teaching ODL rationalisation of teaching resources technologies assisted learner support
Sarrera elektronikoa:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-DIS_032_0183DISDistances et savoirs https://shs.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2005-2-page-183?lang=fr https://doi.org/10.3166/ds.3.183-205 Le tutorat instrumenté à distance Rizza, Caroline2005 FOADindividualisation des parcoursindustrialisation de la formationmédiations éducativesrationalisation des ressources pédagogiquesrecherche-actionTICtutorat instrumentéeducational relationshipsICTindividualisation of learningindustrialisation of teachingODLrationalisation of teaching resourcestechnologies assisted learner supportfre Distances et savoirs \| 3 \| 2 \| 2005-06-01 \| p. 183-205 \| 1765-0887 DIS_03271 RésuméL’offre de formation universitaire doit désormais trouver une juste articulation entre l’industrialisation des ressources de contenu et l’individualisation des parcours. S’appuyant sur une recherche-action, cet article se propose d’analyser, afin de faire émerger les conditions de réalisation de cette individualisation, les expériences de tutorat dans un contexte d’industrialisation de la formation, mises en œuvre dans le cadre du programme euro-méditerranéen INTERREG IIIB, mené au sein de l’université Aix-Marseille II. Il discute les notions théoriques utilisées et constitue un retour d’expérience sur la rationalisation des ressources pédagogiques et la mise en place d’un tutorat instrumenté dans le contexte de la FOAD.Today, higher education has to think an articulation between industrialisation of teaching resources and individualisation of learning. Based on action-research, this paper analyses the tutorial experiences implemented in INTERREG IIIB, program which has been developed in the university of Aix-Marseille II, in order to reveal the conditions of this individualisation. In this paper we can find a theoretical discussion about the notions and a feedback on rationalisation of teaching resources and on remote technologies assisted learning.Cairn free access
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